NEY MATOGROSSO - UM ARTISTA POPULAR

Ney de Souza Pereira, nascido em 1º de agosto de 1941 na cidade de Bela Vista, Mato Grosso do Sul, é conhecido nacionalmente e internacionalmente como Ney Matogrosso. Adotou este nome quando foi morar em São Paulo em 1971. Desde cedo demonstrou dotes artísticos: cantava, pintava e interpretava. Teve a infância e a adolescência marcadas pela solidão, e ao completar 17 anos deixou a casa da família para ingressar na Aeronáutica, Ney ainda estava indeciso quanto à futura profissão. Gostava de teatro e cantava esporadicamente, mas acabou indo trabalhar no laboratório de anatomia patológica do Hospital de Base do Distrito Federal, a convite de um primo.

Tempos depois foi convidado para participar de um festival universitário e chegou a formar um quarteto vocal. Depois do festival, fez de tudo um pouco, até atuou em um programa de televisão.

Neste período, viveu entre o Rio, São Paulo e Brasília, até conhecer o produtor musical João Ricardo, que procurava um cantor de voz aguda para um conjunto musical e convidou Ney para ser o cantor do grupo Secos & Molhados (1973-1974). Foi o artista que mais se sobressaiu do grupo e por este motivo, partiu para a carreira solo. É considerado pela revista Rolling Stone como a 3ª maior voz brasileira de todos os tempos e, pela mesma revista, 33º maior artista brasileiro de todos os tempos.

Em 1983 com 10 anos no cenário artístico, já possuía 2 Discos de Platina e 2 Discos de Ouro, inclusive pela enorme repercussão da canção "Homem com H" de 1981.

Distinguido por sua rara voz, Ney Matogrosso também é conhecido por suas performances ao vivo. A sua maquiagem cênica, seu vestuário exótico desde os anos 70 e o seu comportamento sexual, reproduz no palco algo inimaginável. Segundo os conhecedores de música, Ney Matogrosso é um dos poucos, senão o único, que pode merecer o título de Showman.

Ney Matogrosso sempre foi uma pessoa polêmica. Durante as décadas de 70 e 80, por ser totalmente transgressor ao Sistema Político do País, foi perseguido várias vezes pelo Regime Militar, mas talvez sua maior polêmica foi o romance que teve com o cantor Cazuza, na época, 21 anos mais novo que Ney Matogrosso.  Este namoro foi intenso e muito curto, apenas 4 meses, sendo o principal motivo para o término do namoro, as drogas que Cazuza usava diariamente. Cazuza morreu em 07/07/1990 de Aids, ainda uma doença pouco conhecida mundialmente e que causava uma grande discriminação da sociedade.

Os dez discos essenciais da carreira de Ney Matogrosso

Secos & Molhados (1973)

Água do Céu / Pássaro (1975)

Pecado (1977)
Ney Matogrosso (1981)

Pois É (1983)

Pescador de Pérolas (1986)

Um Brasileiro (1996)
O Cair da Tarde (1997)
Vagabundo (2004).

Beijo Bandido (2009)

NOSSA OPINIÃO SOBRE O ASSUNTO:

Escolhemos esse assunto, porque o mesmo fala sobre as diferenças.Nós conhecemos esse cantor através de um vídeoclípe com a música '' Rua de passagem'' e por nossa professora de Língua Portuguesa chamada Marcia Oliveíra. Achamos, também, que foi um ato muito corajoso por ele admitir realmente quem era. No final das décadas de 70.                Nós gostamos também de como ele dança,canta e se veste,além disso a dança que  faz não se torna vulgar sendo um grande artista. Além disso, as músicas falam sobre os preconceitos.
                                                                               
Tiramos esse texto do site Wikipédia

Nosso grupo se chama ''Os 4 é demais''.Escolhemos este nome porque somos loucos.

Integrantes do grupo: Rhaysa,Maria Eduarda, Artur e Ícaro. / Turma: 7º ano.

                                         ESPERAMOS QUE GOSTEM !!!!!!!!! 

                          

História de Vida

Olá pessoal 

Eu sou a Teresa, há 5 anos atrás, comecei a trabalhar na casa da Eduarda Vitória, ela sempre foi muito mimada pelo pai e pela vó, pelo fato de ela não ter a mãe do lado, e depois veio a falecer o pai e as coisas foram mudando, e com a idade foi melhorando , e ela já está aceitando mais as coisas. Sempre eu e a vó dela tentamos educar ela de melhor forma possível, e na escola fora os "draminhas" que acontecem, fora isso creio que ela irá melhorar. 

Sobre o blog, elas (Marina, Manuela e Eduarda) se reúnem, discutem sobre o assunto tratado, e elas se comportam direitinho, até para entrevistar as pessoas para o assunto do blog elas tem bastante educação. 

E na minha opinião a educação tem que vir de casa, pois a escola só é um reforço para as coisas irem melhor, ou seja, uma orientação. 

Agradeço pela cooperação de vocês.

O que é axiologia?

AXIOLOGIA

O que é axiologia? 

A Axiologia é uma área da filosofia que estuda os valores humanos e entre eles destaca-se a Ética como valor vital. "Os valores absolutos, universais da verdade, da bondade, do ser, do amor, da justiça, da honestidade da solidariedade e da vida, hoje não brilham mais em nossas consciências e nem em nossa sociedade".

De modo simplificado, pode-se dizer que o valor é o objeto do sentimento. Da mesma forma que a verdade está para o conhecimento, a beleza está para admiração, o sabor para o gosto, a cor para a vista, o valor está para estima. A estima capta o objeto valor, assim como a audição capta o som, a estética capta o belo, a ética capta o bem. Só há valor onde houver apreço, empatia, estima, afetividade. 

  

O que é axiológico ? 

Axiológico é o termo que se refere a tudo aquilo que o carácter de um valor ou que constitui uma axiologia, isto é, os valores predominantes em uma determinada sociedade, o aspecto axiológico ou a dimensão axiológica de determinado assunto implica a noção de escolha do ser humano pelos valor morais, éticos, estéticos e espirituais. 

Fonte: Wikipédia e Google Imagens

O nome do nosso grupo é "niggas", pois nós não ligamos para as diferenças! 

Oque pensamos sobre o assunto, e oque as as pessoas acham?

Em uma tarde entrevistamos as pessoas na rua, e perguntamos o que é axiologia, e oque elas achavam de os jovens aprenderem essa matéria. A maioria das pessoas não sabiam do que se tratava, depois nós os informamos sobre o assunto. Até que a maioria apoiou, mas algumas pessoas acharam que educação de casa!!

Nós achamos que não são as diferenças que nos fazem, e sim os valores, não importa o que a sociedade pensa, somos diferentes, e temos orgulho de falar isso, pois nós somos independentes de tudo! 

INTEGRANTES: Manuela Alves, Marina Gambetá, Eduarda Vitória e Levi Gonçalves - 7º ano

Postagem da família!

                                                         Olá, pessoal!

            Estou passando mais uma vez por aqui, para deixar minha participação.

            Tenho acompanhado as atividades escolares da minha filha Yane e estou muito satisfeita com as postagens do blog. Desde o início, tenho observado que os alunos têm demonstrado muito interesse em participar dos trabalhos propostos.

            As meninas do grupo da Yane se reuniram, pesquisaram, discutiram sobre o assunto e não mediram esforços para elaboração de uma postagem perfeita. Conceituaram  vulcões, vulcanismo e abalos sísmicos de forma simples, dando detalhes de  tudo. Enriqueceram a postagem com curiosidades e com um vídeo muito legal.

             Com certeza, se perguntarmos a quaisquer delas sobre vulcões, saberão explicar com facilidade.

            Eu tenho orgulho da escola da minha filha, porque os professores não “jogam” a matéria “por cima” dos alunos (como vemos em muitas escolas).

            Através das diversas atividades propostas, o aprendizado acontece de forma estimulante e divertida. A ideia do blog é um grande exemplo disto, pois eu vejo a Yane sempre envolvida, seja lendo, pesquisando, comentando e participando do blog.

Minha filha tem amadurecido bastante no que se refere à busca de informações.

Após a criação do blog, tem se dedicado muito à leitura e isto tem refletido em suas notas.

            Estimular os alunos a buscar conhecimento e cultura é o grande segredo da aprendizagem, e isto a Escola Hema tem feito a cada bimestre.

            Parabéns à Direção da Escola e ao Corpo Docente pela dedicação à arte de ensinar!

            Parabéns às meninas: Yane, Valentina, Sajedah, Eduarda e Marina!

            Vocês são D+, merecem nota 1000!!!

Cremilda

Mãe da Yane

Você já parou para pensar sobre vulcões?

   Essa semana vamos falar de geografia. Você já parou para pensar sobre vulcões?

           *O que são vulcões e abalos sísmicos?

           *O que é vulcanismo?

           *Será que já existiu algum vulcão no Brasil?

          *Por que os vulcões e terremotos, que  causam morte e destruição, são fundamentais para a Terra?

   Bom, então vamos começar respondendo:

   Vulcões são  uma estrutura criada com magma, gases e partículas quentes que "escapam" para a superfície. Eles ejetam altas quantidades de poeira, gases e aerossóis na atmosfera, interferindo no clima.

Abalos sísmicos são movimentos na crosta terrestre, geralmente ocasionados por choques entre placas tectônicas ou por acomodações de camadas subterrâneas que fazem a Terra tremer. Quando esses tremores ocorrem na Terra, são chamados de terremotos.

Vulcanismo é o conjunto de processos que provocam a ascensão do magma(localizado no interior da Terra) até a superfície, através de fendas na crosta terrestre.

Já existiu algum vulcão no Brasil?

Sim, inclusive é o mais antigo encontrado até hoje. Geralmente os vulcões se formam entre as placas tectônicas (placas tectônicas ficam embaixo dos continentes e quando se movem podem causar terremotos). Descoberto em 2002 e com um diâmetro de 22 km, o vulcão Amazonas, que possui 1,9 bilhão de anos, já foi ativo num passado remoto e oferece risco quase zero de entrar em erupção, mas a natureza é uma caixinha de surpresas!

Seu cone chegou a ter 400 metros de altura no auge das erupções .

Por que os vulcões e terremotos, que causam morte e destruição, são fundamentais para a Terra?

As terras vulcânicas ainda são as mais férteis da Terra. Os vulcões estão constantemente produzindo novas terras — novos leitos oceânicos, ilhas e extensões litorâneas.

No Havaí, por exemplo,  à medida que a lava quente se encontra com a água do mar, ela explode em pedaços minúsculos, criando belas praias de areias negras. Os vulcões também ajudam a regular o clima global da Terra. Os terremotos apesar de suas consequências trágicas, os terremotos também geram benefícios. Eles podem produzir mananciais e represas naturais, úteis para conservar ou conduzir água, petróleo e gás.

Os terremotos  podem acumular ou expor valiosos recursos minerais, incluindo metais preciosos. E inclusive reduzem o risco de terremotos futuros. Acredita-se que uma  séries de terremotos pequenos e inofensivos liberem energia suficiente para evitar a ocorrência de um sismo muito maior e devastador. 

Assista este super vídeo

BOOOOOM!!! 

Espero que você tenha tremores ao ler nosso texto! :D

As integrantes do grupo são:

Yane

Valentina

Sajedah

Marina e

Eduarda

Um jovem muito inteligente

O HOMEM QUE CALCULAVA

“A matemática deve ser útil; não nos esqueçamos, porém, de que essa ciência é, acima de tudo, uma mensagem de sabedoria e beleza.”

H. Van Praag

À Ia découverte de l’algèbre, 9

     Estou lendo um livro muito interessante proposto por meus pais e gostaria de aproveitar a oportunidade deste trabalho no Blog do Hema para compartilhar com todos aqueles que visitam nossa página. Assim que descobri que o trabalho do blog seria de matemática, não consegui pensar em outra coisa mais interessante que o livro “O homem que calculava” de Malba Tahan. Ele conta a história de Beremiz Samir, um homem que, desde muito moço já trabalhava como pastor de um grande rebanho e que, com receio de perder alguma ovelha e ser castigado por seu patrão, começou a contá-las várias vezes por dia. Assim pouco a pouco, ele foi adquirindo uma habilidade fantástica em contar coisas, e passou a contar e calcular tudo o que via. Contava as aves no céu enquento voavam em bando, formigas em formigueiros e todas as abelhas de um enxame. Passou a contar grandes plantações de tâmaras, uma a uma , cacho a cacho.

     Em uma viagem à cidade de Bagdá, Beremiz se encontra com Hank Tade-Maiá, outro viajante que segue para o mesmo destino. Decidem ir juntos e dividindo o mesmo camelo, vivenciam algumas experiências bastante interessantes.

     A seguir, publicarei algumas dessas experiências e, desafio você a solucionar os problemas que Beremiz solucionou utilizando apenas a matemática. Se quiser saber como ele solucionou estes e outros problemas, terá que ler o livro. Você não vai se arrepender!

Primeiro Caso -  O Problema dos 35 Camelos

Encontramos perto de um antigo caravançará1 meio abandonado, três homens que discutiam acaloradamente ao pé de um lote de camelos. Por entre pragas e impropérios gritavam possessos, furiosos:

- Não pode ser!

- Isto é um roubo!

- Não aceito!

O inteligente Beremiz procurou informar-se do que se tratava.

- Somos irmãos – esclareceu o mais velho – e recebemos como herança esses 35 camelos. Segundo a vontade expressa de meu pai, devo receber a metade, o meu irmão Hamed Namir uma terça parte, e, ao Harim, o mais moço, deve tocar apenas a nona parte. Não sabemos, porém, como dividir dessa forma 35 camelos, e, a cada partilha proposta segue-se a recusa dos outros dois, pois a metade de 35 é 17 e meio. Como fazer a partilha se a terça e a nona parte de 35 também não são exatas?

Segundo Caso – O Problema do Joalheiro

- Qual é, afinal, a origem da dúvida? – perguntou Beremiz.

- Esse homem (e apontou para o joalheiro) veio da Síria vender jóias em Bagdá; prometeu-me que pagaria, pela hospedagem, 20 dinares se vendesse as jóias por 100 dinares, pagando 35 se as vendesse por 200. Ao cabo de vários dias, tendo andado daqui para ali, acabou vendendo tudo por 140 dinares. Quanto deve pagar, consoante a nossa combinação pela hospedagem?

- Devo pagar apenas vinte e quatro dinares e meio! – replicou logo o mercador sírio. – Se para a venda de 200 eu pagaria 35, para a venda de 140 eu devo pagar 24 e meio!

- Está errado! – contrariou irritado o velho Salim. – Pelas minhas contas são 28. – Veja bem: Se para 100 eu deveria receber 20, para 140, da venda, devo receber 28. E vou provar.

E o velho Salim raciocinou do seguinte modo:

- Se para 100 eu deveria receber 20, para 10 (que é a décima parte de 100), eu deveria receber a décima parte de 20. Qual é a décima parte de 20? A décima parte de 20 é 2.

Logo, para 10, eu deveria receber 2. 140 quantos 10 contém? 140 contêm 14 vezes 10.

- Logo, para 140, eu devo receber 14 vezes 2, que é igual a 28, como já disse.

E o velho Salim, depois de todos aqueles cálculos, bradou enérgico:

- Devo receber 28. É esta a conta certa!

- Calma, meus amigos – interrompeu o calculista – É preciso encarar as dúvidas com serenidade e mansidão. A precipitação conduz ao erro e à discórdia. Os resultados que os senhores indicam estão errados, conforme vou provar.

Terceiro Caso – O Problema dos Quatro Quatros

Ao ver Beremiz interessado em adquirir o turbante azul, objetei:

- Julgo loucura comprar esse luxo. Estamos com pouco dinheiro e ainda não pagamos a hospedaria.

- Não é o turbante que me interessa – retorquiu Beremiz. – Repare que a tenda desse mercador é intitulada “Os Quatro Quatros”. Há nisso tudo espantosa coincidência digna de atenção.

- Coincidência? Por quê?

- Ora bagdali – retorquiu Beremiz -, a legenda que figura nesse quadro recorda uma das maravilhas do Cálculo: podemos formar um número qualquer empregando quatro quatros!

E antes que eu o interrogasse sobre aquele enigma, Beremiz explicou, riscando na areia fina que cobria o chão:

- Quer formar o zero? Nada mais simples. Basta escrever:

44 − 44

- Estão aí quatro quatros formando uma expressão que é igual a zero. Passemos ao número 1. Eis a forma mais cômoda:

44

44

Agora, que tal VOCÊ tentar formar os demais algarismos até o 10 apenas usando expressões matemáticas e os quatro quatros (4, 4, 4, 4)?

Quarto Caso – O Problema dos 21 Vasos

Disse o cheique apontando para os três muçulmanos:

- Aqui estão, ó calculista, os três amigos. São criadores de carneiros em Damasco. Enfrentam agora os problemas mais curiosos que tenho visto. E esse problema é o seguinte: Como pagamento de pequeno lote de carneiros, receberam aqui, em Bagdá, uma partida de vinho, muito fino, composta de 21 vasos iguais, sendo:

7 cheios

7 meio cheios

7 vazios.

Querem agora dividir os 21 vasos de modo que cada um deles receba o mesmo número de vasos e a mesma porção de vinho. Repartir os vasos é fácil. Cada um dos sócios deve ficar com sete vasos. A dificuldade a meu ver, está em repartir o vinho sem abrir os vasos, isto é, conservando-os exatamente como estão. Será possível, ó calculista, obter uma solução para este problema?

Deixarei apenas esses quatro casos para você tentar solucionar. O livro O HOMEM QUE CALCULAVA traz muitas outras aventuras matemáticas de Beremiz e seu amigo Hank, vale muito a pena conferir (mas é só pra quem curti pensar, tá!).

“Deus é o grande geômetra. Deus geometriza sem cessar.” Platão.

Assista a este vídeo sobre o homem que calculava

Camille Martins Pessanha – 7º ano
Texto sem referências bibliográficas.

Tudo junto.

     Quero parabenizar a iniciativa do "blogdaescolahema", a proposta de fazer trabalhos de diferentes assuntos conseguiu unir de uma maneira divertida pais e alunos. Semana passada foi aqui em casa o encontro, o grupo deu a ideia de fazer um bolo de chocolate em inglês para postar no blog, e assim todos os pais do pessoal do grupo Bolynho se comunicaram para que isso acontecesse. Acabei conhecendo os pais da Sofia e da Samantha, alunas novas da escola, e  de uma maneira bem interessante todos participaram da montagem do vídeo, os alunos colocaram a mão na massa literalmente, e o resultado ficou bem legal.

       São iniciativas como essas, que no primeiro momento parece trabalhosa, mas que em seguida que toma forma o  ganho é muito além do conhecimento. A união de todos para que acontecesse o trabalho fez eu perceber que ali naquele momento foi exercido sentimentos muito nobres de companheirismo, aceitação das limitações, incentivo para melhorar a comunicação, a timidez e acima de tudo o fortalecimento da amizade do grupo e também dos pais.

Rosa Oliveira,

Mãe do Bernardo aluno do sexto  ano da Escola Hema.

Acompanhando o Blog e suas postagens.

  Acho a ideia do blog da escola muito legal, pois no mundo em que vivemos onde a internet esta literalmente nas mãos das pessoas, fica muito mais fácil o canal de relacionamento com os pais dos alunos, poder acompanhar e estar por dentro das atividades dos seus filhos através de um click é tudo que um pai pode querer neste mundo tão corrido.
  O assunto que teve sobre as olimpíadas de matemática foi uma ideia muito legal para transformar a tão temida matéria  em algo que desperte a vontade dos jovens aprenderem números.
  Sobre o assunto da Espanha acho super interessante pois é um meio de ficarmos enformados sobre as suas culturas e hábitos.

 Nome: Suelen Souza Leal
Tia da Aluna: Ketllen Souza

A Espanha e seus costumes...

Vestimenta

A maior parte dos espanhóis tem um gosto moderno para se vestir, embora algumas das aldeias menores possam reprovar roupas curtas ou justas demais. Espanhóis mais velhos mantêm hábitos de vestir mais conservadores. Ao vestir roupas mais tradicionais da Espanha em feriados, casamentos ou festivais religiosos, muitas mulheres usam um pente ornamental conhecido como "La Peineta". Estes pentes muitas vezes seguram um longo véu.

 Flamenco e touradas

A dança flamenca é parte da cultura espanhola desde o século 16, originária dos ciganos da região Andalucia. Dançarinos de flamenco, em sua maioria mulheres, dançam vestindo roupas de cores fortes, com babados que se movem enquanto rodam e dançam com a música flamenca tradicional. Muitas vezes, a música e a dança flamencas são passadas de geração em geração na família. A tourada, embora controversa, permanece sendo uma tradição espanhola desde os tempos antigos. Os espanhóis referem-se a essa tradição como "Fiesta Nacional", ou o esporte nacional. Cada tourada é conhecida como uma "corrida". Muitas regiões da Espanha fazem touradas para plateias semanalmente.

Direitos iguais

A Espanha costumava operar sob a cultura de dominância masculina, ou machismo. Recentemente, o país tem se tornado mais igualitário, com mulheres presentes em instituições de ensino superior e na força de trabalho. O país também tem mais direitos de igualdade para homossexuais, incluindo a legalização do casamento gay.

Dança clássica espanhola

Como quase todos os outros tipos de dança popularizados em todo o mundo atualmente, a dança clássica espanhola tem suas raízes no balé clássico. Apesar do fato de o balé clássico ter surgido na Itália, sua estrutura e linhas corporais foram rapidamente adotadas por bailarinos espanhóis. As apresentações de dança envolvem coreografias intrincadas nas músicas de compositores espanhóis como Manuel de Falla, Albéniz, Granados e Turina. Ela incorpora também elementos da dança flamenca.

Castanholas

A castanholas é uma dança espanhola que não usa somente o corpo para fazer ritmo, mas também incorpora instrumentos de percussão para a performance. A dança envolve movimentos semelhantes à dança flamenca com movimentos afiados de cabeça, do tronco e dos pés, mas combina o uso de um par de castanholas para adicionar um som de címbalo à dança. As castanholas são feitas de madeira, marfim ou às vezes de plástico, e se assemelham a uma casca de ovo oca. Cada uma é colocada em cada lado, e elas são batidas em conjunto, como címbalos nas mãos.

Flamenco

Com raízes na dança litúrgica espanhola do século 15, o flamenco é conhecido como a forma mais intensa da dança espanhola. O estilo envolve uma complexa série de passos rápidos e pisadas combinadas com movimentos de cabeça, braços e da parte superior do corpo. A imagem de uma dançarina de flamenco, com seu traje de saias em camadas e rendas, é a descrição mais comumente usada para uma dançarina espanhola. Flamenco e salsa são as vezes confundidos, mas na realidade são muito diferentes.

Bolero

O estilo de dança bolero é excitante e irresistível para se assistir, caracterizado por movimentos fluidos entrelaçados com pausas metódicas e rápidas, com voltas inesperadas. Historicamente, a dança bolero foi caracterizada como entretenimento para multidões que vieram para assistir as touradas na Espanha. Os carnavais na cidade espanhola de Sevilha eram locais populares para apresentações femininas da dança, que muitas vezes, era o principal evento das celebrações do povo espanhol.

Nome: Ketllen Souza.           

Texto sem informações bibliográficas 

Arte Rupestre

A arte rupestre era um tipo de arte utilizado pelos antigos humanos e eram feitas em paredes e tetos de cavernas, em abrigos rochosos ou até em superfícies de rochas ao ar livre o termo rupestre vem do francês significa “gravação” ou “traçado” fazendo referência direta às técnicas empregadas nas pinturas que representam esse tipo de expressão artística. Atualmente, algumas estatísticas indicam a existência de aproximadamente 400 mil sítios arqueológicos com Arte rupestre ao redor de todo o mundo. A África, principalmente nas regiões sul e do Deserto do Saara, concentra a maior quantidade de pinturas e gravuras desse tipo. No Brasil, a Arte rupestre é abundante nos sítios arqueológicos encontrados na região do Parque Nacional da Serra da Capivara, onde está o grande sítio de São Raimundo Nonato, localizado no estado do Piauí.

A arte rupestre divide-se em dois tipos a pintura rupestre pinturas feitas com pigmentos (sangue de animais, saliva, fragmentos de rochas, argila, etc.), e a gravura rupestre desenhos esculpidos na rocha.

A arte rupestre tem vários estilos, mas sempre retratando a figura de pessoas e animais às vezes também plantas. A interpretação da arte rupestre é complicada, mas acreditasse que seja uma atividade que relatava seu cotidiano (cenas de caça, alimentação, danças, rituais religiosos, etc.).

A arte rupestre é uma arte muito admirada pelo seu apelo visual. Por esse motivo muitos estudiosos comparam esta arte com a arte como hoje é utilizada, mas atualmente há a tendência de mudar o nome “Arte rupestre” por “registro rupestre”.

Bruno - 7º Ano

CHOCOLATE CAKE

Hoje em dia inglês é uma língua muito importante, ter o inglês como segunda língua abre as portas para muitas coisas no nosso futuro. Agora, gostamos de estudar inglês para fazer brincadeiras, entender a letra de algumas músicas, a fala de alguns programas na TV e filmes e até mesmo algumas receitas de culinária. Por isso, nos reunimos para fazer um bolo de chocolate, através de uma receita que tiramos do Youtube.

Bom, agora, vamos ao trabalho!

CHOCOLATE CAKE 

Mass: 

◦ 2 cups (tea) of wheat flour; 

◦ 2 cups (tea) sugar; 

◦ 1 cup (tea) chocolate powder (bitter); 

◦ 1 cup (tea) of warm water; 

◦ 1 spoon (soup) of canola oil; 

◦ 1 spoon (soup) of yeast; 

◦ 6 eggs. 

Coverage: 

◦ ½ cup (tea) sugar; 

◦ 1 can of cream; 

◦ 200g chocolate bar to coverage. 

Preparation: 

To prepare the batter beat the egg whites and set aside. In a blender add the egg yolks with the warm water, then place the flour through a sieve and blend until a smooth batter. Then add the egg whites and stir slowly. Finally place the baking pan and bake in a round greased with butter, for about 35 minutes. 

Finally prepare the topping. Place over a pan and dissolve the sugar with the cream and chocolate bar already grated. Mix well (taking care not to boil), then that is very homogeneous spread over the cake, setting the side not to be faulty.

Fonte: https://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20091207093642AAVemXg

TRADUÇÃO

BOLO DE CHOCOLATE

Massa: 

◦2 xícaras (chá) de farinha de trigo; 

◦2 xícaras (chá) de açúcar; 

◦1 xícara (chá) de chocolate em pó (amargo); 

◦1 xícara (chá) de água morna; 

◦1 colher (sopa) de óleo de canola; 

◦1 colher (sopa) de fermento; 

◦6 ovos. 

Cobertura: 

◦½ xícara (chá) de açúcar; 

◦1 lata de creme de leite; 

◦200g de chocolate em barra para cobertura. 

Modo de preparo: 

Para preparar a massa bata as claras em neve e reserve. Numa batedeira adicione as gemas com a água morna, em seguida coloque os ingredientes secos passando por uma peneira e bata até ficar uma massa lisa. Depois acrescente as claras em neve e mexa devagar. Por último, coloque o fermento e leve ao forno numa forma redonda untada com manteiga, por aproximadamente 35 minutos. 

Para finalizar prepare a cobertura. Leve ao fogo uma panela e dissolva o açúcar com o creme de leite e a barra de chocolate já ralado. Misture bem (cuidando para não ferver), e depois que estiver bem homogênea espalhe por cima do bolo, ajustando as laterais para não ficar com falhas. 

Assista o vídeo!!!

Conclusão: Chegamos à conclusão que o bolo de chocolate ficou uma delícia e que prepará-lo foi uma brincadeira muito boa.

Grupo Bolynho: Luísa, Fernando, Bernardo, Samantha e Sofia.

Acompanhando o trabalho da minha filha sobre a espanha

   Eu Everaldo Farias Dutra venho acompanhando o blog da escola já faz um tempinho, na época das olimpíadas dei uma olhada e até acabei tomando conhecimento de alguns assuntos interessantes que não estava ciente, hoje já estou mais informado e sobre esse assunto da postagem da Espanha e suas culturas nos deixam com mais informações sobre sua cultura, suas comidas, danças entre outras coisas. Acredito que esta ideia sobre a postagem no blog e as atividades escolares que os alunos estão praticando também nos deixa informados dos trabalhos e atividades que nossos filhos estão praticando, quase em tempo real nos proporciona um acompanhamento melhor sendo que podemos ajudar trazendo ideias e também nós os pais não só ajudar nossos filhos como também aprender algo com eles que não estamos informados. 

Everaldo Farias Dutra

Pai da aluna: Ellen Campos 9º ano

Espanha

Espanha e suas culturas.

A Espanha é um país europeu localizado na península Ibérica. Seu território limita-se com Portugal, ao oeste; com o mar mediterrâneo, ao leste e ao sul; e com a França e o oceano atlântico, ao norte. O país tem como capital Madrid.

As atividades mais conhecidas economicamente referem-se às: agricultura e piscicultura. Destacando-se a prática do plantio de uvas e laranjas e, também, os espanhóis são grandes produtores de vinhos e azeites.

Destacaremos duas danças espanholas:

O bolero: É um ritmo que mescla raízes espanholas com influências locais de vários países. De origem cubana se tornou mais conhecido como canção romântica mexicana, sofrendo modificações especialmente desenvolvendo temas mais românticos e de ritmo mais lento.

Flamenco: Com raízes na dança litúrgica espanhola do século XV , o flamenco é conhecido como a forma mais intensa da dança espanhola. O estilo envolve uma complexa série de passos rápidos e pisadas combinadas com movimentos de cabeça, braços e da parte superior do corpo. A imagem de uma dançarina de flamenco, com seu traje de saias em camadas e rendas, é a descrição mais comumente usada para uma dançarina espanhola.

Flamenco e salsa são as vezes confundidos, mas na realidade são muito diferentes.

Sobre o espetáculo mais conhecido:

A tourada é um dos espetáculos mais populares e antigos da Espanha, e uma das tradições mais conhecidas mundialmente do país. É um acontecimento que tem sua origem histórica no século XVIII, onde um homem tem que lidar (tourear) a pé um touro bravo dentro de um recinto chamado praça de touros ou arena.

Culinária da Espanha

A culinária espanhola é parte da culinária mediterrânica, embora com características próprias. A cozinha espanhola utiliza muito batata, especiarias variadas e muitos legumes.

Outro produto muito apreciado na Espanha é o vinho, que acompanha as refeições principais.

Internacionalmente conhecida, a paella, um prato de arroz, frutos do mar, galinha e chouriço, é o prato mais conhecido e o jamón (presunto) uma das principais iguarias.

https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Culinária_de_Espanha

http://www.spanishintour.com

Aluna: Ellen Campos